澳门游戏平台注册网站-唯一官网

南开大学本科课堂教学规范
发布日期:2015-03-20 12:00:00

                                 第一章 总 则 
第一条 为保证本科课堂教学规范化,更好地发挥课堂教学在教育教学中的基础 作用,提高课堂教学质量,为课堂教学的检查和评估提供依据,特制定本规范。
第二条 课堂教学是学生获取基础理论知识和专业知识的主渠道,要求任课教师 高度重视课堂教学工作,遵循教育教学规律和以学生为本的原则,采用先进的教学手 段和方法,为学生讲授本学科系统的、前沿的知识,并在课堂教学中渗透人文素质和 科学素质教育以及创新教育。
第三条 本规范适用于纳入我校本科各专业教学计划的各类课程的课堂教学。
                                       第二章 教学计划和教学大纲 
第四条 各专业应按照专业培养计划的制定原则和要求拟订或修订教学计划,并 报教务处审核和统一管理。经教务处审定的各年度本科教学计划中所含的课程,是院 (系)开展课堂教学活动的依据,未经院(系)教学指导委员会同意,不得自行更改。
第五条 教学大纲是课堂教学的指导性文件,各专业培养计划中设置的课程,任 课教师均需了解所授课程在教学计划中的安排,制定完善的教学大纲,规划合理的教 学进度。教学大纲由各院(系)组织有关教师,参照教育部教学指导委员会或国外一 流大学的教学大纲,根据本院(系)的具体情况进行修订,并经所在院(系)组织专 家论证后报教务处审核、备案。
 
第六条 教学大纲应包括以下内容: 
(一)本课程教学在专业人才培养中的地位和作用; 
(二)本课程教学所要达到的基本目标; 
(三)学生学习本课程应掌握的方法与技能; (四)本课程的教学目的与要求、总学时数、选用教材的三级目录及目录下的主 要内容、各章学时分配、思考题; 
(五)选用的教材(讲义)、参考书及参考文献; 
(六)课程考核与成绩评定方法。 
第七条 教师授课应采用本专业公认的优秀教材,并注意教材内容的更新。 
第八条 教师授课前应按照教学大纲要求写出教学方案,确保课堂教学质量。 
                                            
第三章 备 课 
第九条 各院(系)或教研室应对教师备课情况予以检查。凡无完整教学方案及 备课未达到要求者,要及时整改;在规定期限内整改仍未达标者,暂停以至取消其任 课资格。 
第十条 新开课的教师所在院(系)必须对其进行课前培训,指定资深教师对其 进行指导,写出教案并进行检查。正式上课前,负责该课程的院(系)应对备课情况 进行检查,组织新教师进行试讲,考核合格者方能担任该课教学。对考核未达标者, 限其整改,在规定期限内仍未达标者,取消其任课资格。 
第十一条 教师在上课前应当了解学生的知识基础、学习水平和接受能力等情 况,协调好本课程与先修课和后继课之间的关系,并使之相互衔接。根据教学大纲和 学生的实际情况,采用科学、有效的教学方法,预备适当的教学用具,写出规范完整 的书面教案,准备好必要的多媒体课件。 
第十二条 教师应根据学科发展、专业调整情况、教学需求以及学生的实际水平, 及时补充、修改教案,以保证教学内容的适用性和先进性。 
第十三条 同一门课程由2名及以上教师共同开课的,需成立课程教学组,在个 人备课的基础上进行集体备课,集思广益,取长补短,统一教学基本要求和进度,提 高备课质量。凡由多名教师共同开课的课程,应当设置课程负责人,对课程教学质量 负责。 
                                            
第四章 授 课 
第十四条 教师在授课过程中,教学目的要明确,教学内容要符合教学大纲要求 和学生实际,准确把握教学起点,遵循教学规律,有效地展开课堂教学活动。 
第十五条 讲授内容要正确、熟练,重点要突出,难点要分教,疑点要分清,侧 重讲解分析问题和解决问题的思路和科学方法,强调研究型学习;条理要清楚,深浅 要适宜,密度要合理,讲课中不许出现科学性错误。 
第十六条 注重启发式教学,引导学生积极思考,充分发挥学生的主体性和能动 性,培养学生独立思考的能力和勇于创新的精神;重视培养学生的理想道德、坚韧意 志和良好的学习习惯,切忌照本宣科,罗列堆砌,平铺直叙。 
第十七条 重视教学效果的反馈信息,根据实际情况及时调整授课进度和讲授方 法,力求使“教”与“学”两个方面协调一致,不断提高课堂教学质量。 
第十八条 教态要自然、亲切,语言要清晰、准确和精练,要使用普通话;板书 设计要合理、整齐,字体要工整、规范;服饰要整洁,注重仪态、仪表,符合教学规 范。 
第十九条 建立师生相互尊重的良好关系,教师要坚持考勤,维护课堂秩序,教 育和督促学生遵守课堂纪律,既教书又育人。 
                                      
   
第五章 作业与辅导 
第二十条 教师应根据教学大纲的要求及课程的特点布置作业,做到目的明确、 数量适中、难度适当,避免简单重复或“题海战术”。 
第二十一条 对学生上交的作业,要认真、及时地批改并及时返回,批改量可视 不同专业和作业量的多少而定;批阅中要指出所依原理、公式或推导过程、计算方法 中出现的具体错误所在(不能只划分正误号),作业批改及批改量应有记录,对典型 错误要及时讲评。 
第二十二条 通过批改作业分析教学效果,查找教学中的差、漏、缺,并采取适 当方式及时弥补。 
第二十三条 教师应认真研究学生所反映的较为普遍的问题并予及时解答,不留 教学疑点。辅导和答疑要遵照因材施教的原则,对学习有困难的学生应耐心细致,给 予更多的指导,以达到教学大纲的基本要求;对本课程学有余力的学生,要对其学习 做进一步的要求,引导其向更高的目标发展。 
第二十四条 教师应使用学校教育在线系统,与学生进行网上互动式教学,利用 网络教学平台,在网上发布课程通知、课程讲义,布置和批阅学生作业,组织答疑讨 论、发布课程问卷等。各教学单位应将使用教育在线情况作为教师教学质量的评估和 检查项目。 
                                          
 
第六章 考 核 
第二十五条 教师应当按照教学计划的要求对学生进行考核。 
第二十六条 课程考核事宜,按照《南开大学教务处关于期末考试工作的若干规 定》执行。 
第二十七条 鼓励教师将终结性考核与过程性考核相结合,加强考核内容和考核 方式的改革,探索灵活多样和行之有效的考核方式,使考核既能反映学生接受知识的 程度,又能反映其灵活应用所学知识分析问题和解决问题的综合能力。教师应当注重 学生创新能力的考核与评价。考核内容和方式的改革应经所在院(系)主管教学院长 (主任)批准,并报教务处备案。 
                                       
  
第七章 教学纪律 
第二十八条 教师要模范遵守课堂纪律,必须提前到达教学岗位,并做好教学准 备工作,保证按时上课,做到不迟到、不早退、不拖堂。教师因病、因事不能上课时, 应事先请假,并由教学干事及时通知到每位选课学生。 
第二十九条 在授课过程中,教师要以身作则,关闭通讯设备,上课时要认真履 行教学职责,不得无故脱岗。 
第三十条 教师上课不应坐讲,对无法坚持站立上课的特殊学科或教师,须经所 在院(系)批准并报教务处备案。 
                                 
            
第八章 附 则 
第三十一条 本规范由教务处负责解释。 
第三十二条 本规范自颁布之日起执行。
                                                                       二○○六年一月十四日 

 

 

南开大学实验教学及相关管理制度

教学资源 | 服务指南 | 科研平台 | 联系我们

津ICP备2014000000号-1

技术支持 澳门游戏平台注册网站

澳门游戏平台注册网站,澳门游戏平台网站